MODEL PEMBELAJARAN TERPADU BERBASIS PERMAINAN KOTAK JARING LABA-LABA UNTUK MENINGKATKAN KESIAPAN BELAJAR CALISTUNG ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK BERMAIN PARAMADINA SIDOKERTO MOJOWARNO KABUPATEN JOMBANG

Abstract

Abstrak Salah satu masalah yang dihadapi dalam pendidikan anak usia dini adalah adanya kegiatan mengajarkan membaca, menulis, dan berhitung. Penelitian ini bertujuan menghasilkan model pembelajaran berbasis permainan untuk meningkatkan kesiapan belajar membaca, menulis, dan berhitung sesuai dengan karakteristik dan tugas perkembangan anak. Pengembangan model ini menggunakan metode Research and Development (R&D), yang disederhanakan dalam tiga tahap penelitian yaitu: (1) studi pendahuluan, (2) pengembangan model, dan (3) Uji validasi model. Hasil penelitian : (1) Pembelajaran membaca, menulis, dan berhitung pada anak usia dini yang dilaksanakan selama ini dilakukan secara konvensional dan menggunakan pendekatan akademik, yakni menekankan kegiatan latihan tertulis secara individual. (2) Model yang dihasilkan adalah Model Pembelajaran Terpadu Berbasis Permainan Kotak Jaring Laba-laba (PT-PKJL), tahapannya terdiri atas : kegiatan awal, yakni menciptakan kondisi belajar kondusif, apersepsi dan do’a bersama, kegiatan inti, yakni bermain, pemberian bimbingan, reinforcement, serta kegiatan akhir, yakni refleksi, kesimpulan,cerita bersambung, dan do’a bersama. (3) Model PT-PKJL telah terbukti secara signifikan lebih efektif meningkatkan kesiapan belajar membaca, menulis, dan berhitung anak usia dini dibandingkan dengan model pembelajaran yang selama ini digunakan. Kelebihan model PT-PKJL antara lain: (1) mudah dilakukan, berlangsung alami, (2) mempermudah perencanaan, dan (3) dapat memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Kelemahannya antara lain: (1) kesulitan menentukan tema yang sesuai dengan tugas perkembangan anak, (2) evaluasi autentik dan portofolio memerlukan tenaga, waktu dan peralatan yang rumit, (3) menimbulkan kesan bahwa anak-anak hanya diajak bermain.Temuan penelitian menunjukkan bahwa model PTPKJL relevan dengan karakteristik anak, dapat diterapkan dalam proses pembelajaran, dan memiliki tingkat keefektifan yang signifikan dalam membantu anak mencapai kesiapan belajar membaca, menulis, dan berhitung. Kata Kunci: Model Pembelajaran Terpadu, Kesiapan Belajar, dan Kelompok Bermain.