PENINGKATAN KESADARAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA MELALUI PENERAPAN DIAGRAM ROUNDHOUSE DIPADU MODELPEMBELAJARAN CIRC

Authors

  • Nur Hayati Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Hasyim Asy’ari

Abstract

Peningkatan kesadaran metakognitif dan hasil belajar siswa dapat dilakukandengan menerapkan Diagram Roundhousedipadu model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Kepanjen Malang semester genap tahun pelajaran 2009/2010. Instrumen penelitian meliputi lembar inventori kesadaran metakognitif, lembar penilaian hasil belajar kognitif, lembar keterlaksanaan sintaks pembelajaran, dan lembar catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara kualitatif kuantitatif dengan membandingkan rata-rata skor kesadaran metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kesadaran metakognitif siswa dari siklus I sebesar 51,63 menjadi 60,00 pada siklus II dan hasil belajar kognitif siswa meningkat dari siklus I sebesar 70,29 menjadi 73,38 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan Diagram Roundhousedipadu model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kesadaran metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa.
Kata Kunci: Diagram Roundhouse, hasil belajar, kesadaran metakognitif, model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

How to Cite

Hayati, N. (2016). PENINGKATAN KESADARAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA MELALUI PENERAPAN DIAGRAM ROUNDHOUSE DIPADU MODELPEMBELAJARAN CIRC. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1). Retrieved from https://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/ed-humanistics/article/view/15

Issue

Vol. 1 No. 1 (2016)

Section

Artikel

License

1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access


Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

    1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

  1. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).